隨著教育改革的不斷深入，義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)成為了推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要平臺(tái)。這些實(shí)驗(yàn)區(qū)在探索新的教育理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式方面發(fā)揮著積極作用。本文將為您詳細(xì)介紹義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的名單及具體任務(wù)，以期為教育改革提供有益的參考。

義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)完整名單

義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)具體任務(wù)

(一)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作任務(wù)

1、做好區(qū)域課程規(guī)劃與實(shí)施管理

制定區(qū)域義務(wù)教育課程實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，立足辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需要，分析資源條件，因校制宜制定學(xué)校課程實(shí)施方案并組織實(shí)施。加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)測(cè)和教育督導(dǎo)，確保區(qū)域內(nèi)學(xué)校開(kāi)齊各類(lèi)課程，特別是勞動(dòng)、藝術(shù)、體育與健康、信息科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)等國(guó)家課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)。

2、統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域教學(xué)改革

聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)教學(xué))、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，形成指向問(wèn)題解決的實(shí)踐成果，指導(dǎo)學(xué)校解決課程教學(xué)改革中遇到的困難問(wèn)題，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化落地。

3、改進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)評(píng)價(jià)

落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，研究制定適合區(qū)域?qū)嶋H情況的教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案。指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)，注重綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。做好考試與作業(yè)管理，提高命題質(zhì)量，合理運(yùn)用考試結(jié)果，嚴(yán)控作業(yè)總量，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到明顯減輕，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流。

4、強(qiáng)化教研支撐

加強(qiáng)區(qū)域教研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足義務(wù)教育各學(xué)科及德育、心理健康教育等專(zhuān)職教研員，完善教研員遴選配備辦法和退出機(jī)制，探索建立優(yōu)秀教研員和學(xué)校優(yōu)秀教師“旋轉(zhuǎn)門(mén)”制度。加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。開(kāi)展指向教師需要和問(wèn)題解決的研修活動(dòng)，重視開(kāi)展參與式工作坊、基于行動(dòng)研究的教研活動(dòng)，提高研修的針對(duì)性和精準(zhǔn)性。指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好校本教研，探索跨學(xué)段、跨學(xué)科教研。

5、推進(jìn)數(shù)字化賦能

探索建立服務(wù)區(qū)域義務(wù)教育教學(xué)改革的數(shù)字化平臺(tái)，豐富和拓展線上教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)校探索信息技術(shù)在教學(xué)和教研中的深度應(yīng)用，推動(dòng)線上線下融合教學(xué)。強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，推進(jìn)因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校和教師在日常教學(xué)中常態(tài)化有效應(yīng)用。

6、做好科學(xué)教育“加法”

整體統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域科學(xué)教育實(shí)施，配置科學(xué)教研員，提高小學(xué)科學(xué)課的科學(xué)專(zhuān)業(yè)背景教師占比，提升小學(xué)科學(xué)課教師專(zhuān)業(yè)水平，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類(lèi)課程，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)裝備配備和使用，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員配備。將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)校持續(xù)深入開(kāi)展科普教育，積極推動(dòng)科技館、博物館、研學(xué)基地、高科技企業(yè)、高校實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心等專(zhuān)業(yè)資源服務(wù)中小學(xué)校。

7、指導(dǎo)實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)

探索區(qū)域深化讀書(shū)行動(dòng)的有效途徑，指導(dǎo)學(xué)校將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容、創(chuàng)新讀書(shū)行動(dòng)載體、健全讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制，積極引導(dǎo)青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，培養(yǎng)其批判性思維、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）實(shí)驗(yàn)校工作任務(wù)

1、制定學(xué)校課程實(shí)施方案

總結(jié)學(xué)校課程教學(xué)改革已有基礎(chǔ)，依據(jù)國(guó)家課程方案和省級(jí)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念以及資源條件，制定學(xué)校課程實(shí)施方案，明確學(xué)校育人目標(biāo)，高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程，特別是勞動(dòng)、藝術(shù)、體育與健康、信息科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，規(guī)范開(kāi)設(shè)地方課程，合理開(kāi)發(fā)校本課程，提出課程實(shí)施的具體策略，落實(shí)好“一校一策”。

2、深化素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革

落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，落實(shí)因材施教。積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，形成指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的方法策略。聚焦教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐研究，實(shí)現(xiàn)突破。

3、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法

堅(jiān)持評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)，探索實(shí)施基于證據(jù)的評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、協(xié)商式評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，嚴(yán)控作業(yè)總量，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè)。全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評(píng)價(jià)，強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施的一致性，促進(jìn)教—學(xué)—評(píng)有機(jī)銜接。

4、加強(qiáng)校本教研

建立健全校本教研制度，開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)。建立健全校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員和教師聽(tīng)課評(píng)課制度。圍繞教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題與困惑，依托教研組、備課組、年級(jí)組開(kāi)展集體備課。打造民主、開(kāi)放、共享的校本教研氛圍，形成專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的教研文化，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

5、推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)

探索數(shù)字技術(shù)在拓展學(xué)校教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的實(shí)踐路徑，構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式，提高學(xué)校教學(xué)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)師生加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用，合理開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高備授課質(zhì)量。

6、高質(zhì)量實(shí)施科學(xué)教育

配齊配足科學(xué)類(lèi)學(xué)科教師，小學(xué)科學(xué)課的科學(xué)專(zhuān)業(yè)背景教師占比較高。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室條件和學(xué)科實(shí)驗(yàn)員滿足教學(xué)需求，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo)，探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)。定期開(kāi)展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書(shū)、尋找最崇拜的科學(xué)家等活動(dòng)。

7、開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)

將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)和跨學(xué)科主題教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課內(nèi)外讀物。營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，開(kāi)設(shè)品牌閱讀活動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。