今天的專題內(nèi)容，準備和各位講講什么是教聯(lián)體，以及教聯(lián)體有哪些模式?計劃達成什么目的?如果各位想了解的話，就千萬別錯過下面的內(nèi)容啦。

教聯(lián)體是什么意思

“教聯(lián)體”指縣域內(nèi)基礎教育協(xié)同發(fā)展共同體。其主要設想是，以推進縣域城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡為主線，以提升每所學校的發(fā)展水平、提升每位教師的職業(yè)幸福、提升每個學生的學習品質(zhì)為目標，以每所學校為基本建設單元，以管理體制機制改革為動力，著力推進城鄉(xiāng)教育基本公共服務均等化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校辦學水平大體相當，城鄉(xiāng)學生學業(yè)發(fā)展水平基本均衡。

教聯(lián)體什么時候提出的

2022年6月，湖北省第十二次黨代會提出“教聯(lián)體”的戰(zhàn)略部署。

截至目前，黃石市共有25家市級教聯(lián)體試點單位，11家省級教聯(lián)體試點單位。

教聯(lián)體的實施方式

就近捆綁、局部均衡、整體推進。以就近連片的地理空間作支撐，在特定的區(qū)域范圍內(nèi)，根據(jù)師資力量、辦學水平、硬件設施、文化底蘊等因素，發(fā)揮信息技術 (數(shù)字賦能) 作用，將城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校和資源與鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校捆綁在一起.聯(lián)合辦學，形成教育聯(lián)合體，當然也是利益共同體、命運共同體、發(fā)展共同體。

教聯(lián)體有哪些模式

1、融合型教聯(lián)體

指一所城鎮(zhèn)學校與一兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，同步化辦學;城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個法人單位，人事、財務.管理統(tǒng)一，實行“師資同盤、教學同步、培訓同頻、文化同系、考核體”的管理模式，實現(xiàn)一體化發(fā)展。

2、共建型教聯(lián)體

是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教育教學業(yè)務委托給城鎮(zhèn)學校管理，或城鄉(xiāng)若干所學校結(jié)為緊密型教育集團辦學，由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實行“資源共享、管理共進、教學共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式。

3、協(xié)作型教聯(lián)體

指“1+N”辦學模式，即一所城鎮(zhèn)學校與一所或若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校結(jié)成聯(lián)盟，不打破原有學校各自的人事、管理體制，通過線上線下多種形式的項目協(xié)作，由核心學校對成員學校在業(yè)務上給予引領、指導和幫扶，實行“愿景協(xié)同、機制協(xié)同、研訓協(xié)同、教學協(xié)同、項目評估”的協(xié)作模式。

教聯(lián)體的具體任務

1、共謀

共同制定發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展布局、戰(zhàn)略目標，共同謀劃教師的聘任、項目建設、教學教研的推進，共同商量具體問題的解決、矛盾的化解、利益的分配。

2、共建

包括黨建聯(lián)建，統(tǒng)一思想認識，明確發(fā)展方向。建立區(qū)域教育系統(tǒng)人才庫，建立公共教學資源庫，構(gòu)建學業(yè)質(zhì)量檢測與調(diào)控平臺、建立學業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建學生特長發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)平臺、建立學生特長發(fā)展資料庫，在凝聚各自特色的基礎上，形成共有品牌，產(chǎn)生輻射放大效應。

3、共治

包括教學同步、管理計劃同步、教學進度同步、師資培訓同步、學業(yè)評價同步、學生成長同步。定期組織成員學?？缧ｉ_展教研教改討論活動，通過觀課、議課、同課異構(gòu)、教學競賽、集體備課等形式同研共商，提升教師教學基本功;入編新教師實行區(qū)域共有，跨校兼課;此外還有學科聯(lián)賽、學生聯(lián)動、項目聯(lián)創(chuàng)、績效聯(lián)評等。

4、共享

包括師資共享、資()源共享、成果共享等。

5、共贏

各有所獲，整體提高，共同進步。( 黃石日報社融媒戰(zhàn)隊)