武漢市冰雪運(yùn)動課將推進(jìn)中小校園了啊，那么關(guān)于武漢市冰雪運(yùn)動課設(shè)定了各區(qū)中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)開始了，具體有哪些學(xué)校呢，下面了解下吧。

首批武漢市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校實施方案

武漢市體育局、市教育局近日聯(lián)合發(fā)布《首批武漢市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校實施方案》，積極響應(yīng)“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的號召，在武漢正式啟動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動，江岸區(qū)的育才小學(xué)、江漢區(qū)的武漢一初學(xué)苑等19所中小學(xué)成為首批被命名的冰雪運(yùn)動特色學(xué)校。

目前，武漢已成立了由市體育局局長王沈順為組長、市教育局副局長夏春胤、市體育局副局長范俊剛為副組長的“首批冰雪運(yùn)動特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，引導(dǎo)和推進(jìn)校園冰雪運(yùn)動的發(fā)展。

市體育局青少處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，編寫“武漢市小學(xué)生冰雪運(yùn)動課程”標(biāo)準(zhǔn)教材和視頻課件，培訓(xùn)冰雪運(yùn)動師資，鼓勵有條件的冰雪特色學(xué)校新建仿真冰場等各項工作已經(jīng)提上日程或正在推進(jìn)中。

根據(jù)《首批武漢市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校實施方案》，武漢將發(fā)揮首批命名特色學(xué)校的引領(lǐng)示范作用，輻射周邊學(xué)校，開展冰雪運(yùn)動文化宣傳，通過冬奧知識大講堂、板報、櫥窗、圖片巡展、冰上體驗等多種形式，廣泛普及冰雪運(yùn)動知識，幫助學(xué)生掌握滑冰滑雪的基本動作技能，提高運(yùn)動技術(shù)水平。

從2021年冬季開始，首批冰雪運(yùn)動特色學(xué)校將開設(shè)冬奧知識及冰雪運(yùn)動理論課程，一年級學(xué)生以冰上課堂教學(xué)和興趣班的形式普及冰雪運(yùn)動技能。2022年起，冰雪運(yùn)動特色學(xué)校冰上嘉年華活動、校際花滑、旱地冰球、旱地冰壺等賽事活動都將啟動。

“第八屆全國大眾冰雪季”將于今年12月舉行，活動期間，武漢還將組織冬奧明星進(jìn)校園、冰雪運(yùn)動成果展、冰雪項目免費(fèi)體驗等活動，帶動和促進(jìn)校園冰雪運(yùn)動的開展。

附：首批冰雪運(yùn)動特色學(xué)校名單

江岸區(qū)：育才小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)

江漢區(qū)：振興路小學(xué)、武漢一初學(xué)苑(進(jìn)課堂學(xué)校)

硚口區(qū)：南垸坊小學(xué)、崇仁漢濱第二小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)

洪山區(qū)：洪山一小、洪山一小書城路分校

東西湖區(qū)：金銀湖第二小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)、吳家山第四小學(xué)

青山區(qū)：鋼城第一小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)、紅鋼城小學(xué)、吉林街小學(xué)

經(jīng)開區(qū)：三角湖小學(xué)、神龍小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)、外國語學(xué)校、洪山小學(xué)

東湖高新區(qū)：光谷實驗小學(xué)(進(jìn)課堂學(xué)校)、光谷湯遜湖學(xué)校、光谷第十小學(xué)

中小學(xué)校普及冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的重要意義

一是有利于提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國青少年體質(zhì)已連續(xù)25年下降，其中，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下降，肥胖、“豆芽菜”型孩子和近視眼孩子數(shù)量急劇增長。在每年大學(xué)開學(xué)的軍訓(xùn)中，不少學(xué)生暈倒，使軍訓(xùn)變成了“警訓(xùn)”。鑒于此，全力提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)已迫在眉睫，而在中小學(xué)校普及冰雪知識、開展冰雪運(yùn)動，無疑是現(xiàn)實的一劑良方。

二是有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的頑強(qiáng)意志。

冰雪運(yùn)動不同于其他體育項目，它有其驚險、娛樂、健身、休閑等特點(diǎn)，能夠展示體育的魅力。中小學(xué)生是接受新生事物的階段，通過開展冰雪運(yùn)動，讓他們領(lǐng)略冰上的樂趣和滑雪的情趣，特別是在驚險中鍛煉他們的適應(yīng)能力，磨練他們的意志，這是其他體育項目無法代替的。中小學(xué)生如果在他們的成長過程中，有過幾次冰雪運(yùn)動的經(jīng)歷，會促使他們在遇到困難時具有勇敢的進(jìn)取精神和不畏艱難困苦的頑強(qiáng)意志。

三是有利于培養(yǎng)競技滑雪運(yùn)動的后備人才。

經(jīng)過數(shù)據(jù)比對，在近幾屆冬奧會上，美、歐、日、韓等冰雪競技的獎牌得主，80%以上來自大專院校的在校學(xué)生。我國是傳統(tǒng)冰雪強(qiáng)國，無論是參賽人數(shù)、整體實力、競技水平、都與之差距明顯。究其原因，主要是我國冰雪競技項目后背力量不足、優(yōu)秀人才奇缺，致使我國滑雪運(yùn)動成績難以提高。因此，在中小學(xué)校普及冰雪運(yùn)動，創(chuàng)造更多、更好、更近的訓(xùn)練條件，使青少年走出校門，系統(tǒng)培訓(xùn)、選拔尖兵，無疑對培養(yǎng)競技冰雪的后背人才大有益處。

四是有利于推動大眾冰雪運(yùn)動的普及。

冰雪運(yùn)動是大眾健身的重要內(nèi)容，已逐步為群眾所認(rèn)可和接受。尤其在海南省開展冰雪運(yùn)動，打造“北冰南移”示范省區(qū)，提供了便利條件，同時，隨著高科技仿真四季冰場的出現(xiàn)，為冰雪運(yùn)動普及帶來了更大的機(jī)遇。因此，大眾冰雪運(yùn)動的普及，也如其它運(yùn)動項目一樣，要從娃娃抓起。