武漢海淀外國語學(xué)校一直以來以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和國際化辦學(xué)特色備受關(guān)注。對(duì)于許多家長和學(xué)生而言，了解該校的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是擇校過程中不可或缺的一環(huán)。本文將為您詳細(xì)介紹2024年武漢海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一起了解下吧！

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、初中綜合素質(zhì)班

2、初中綜合素質(zhì)班多語種項(xiàng)目

3、初中綜合素質(zhì)班文體項(xiàng)目

4、初中中英文課程班

5、初中中英文課程班雙優(yōu)項(xiàng)目

班型介紹

1、初中綜合素質(zhì)班

綜合素質(zhì)班是海淀外國語的基礎(chǔ)班型，體系完善、師資雄厚，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在保證完成國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)語文閱讀課、數(shù)學(xué)思維課、英語聽說讀寫課、理科實(shí)驗(yàn)課、文科探究課、藝術(shù)體育“2+1”等校本特色課程以及各門類選修課程和實(shí)踐活動(dòng)。 

（1）分層教學(xué)

每班定員36人，但考慮到班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的程度差，尤其是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的實(shí)際差異，學(xué)校會(huì)在這幾門課上再次進(jìn)行分層教學(xué)（每個(gè)層次20人左右，特優(yōu)學(xué)生和偏科生層為5至9人）。

（2）課堂模式

通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂，以學(xué)生為主體，采用過程性評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，以學(xué)定教。

（3）英語教學(xué)

英語學(xué)科實(shí)行聽、說、讀、寫分項(xiàng)教學(xué)，突出語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以英文原著、報(bào)刊、雜志為輔助材料，提升學(xué)生的閱讀寫作能力和外國文學(xué)素養(yǎng)。 

（4）藝體課程

實(shí)施“2+1”工程項(xiàng)目，學(xué)生在初中階段掌握兩項(xiàng)體育特長和一項(xiàng)藝術(shù)特長。藝術(shù)項(xiàng)目學(xué)生在管樂、聲樂、舞蹈和美術(shù)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)；體育項(xiàng)目除田徑外，學(xué)生在健美操、羽毛球、足球、籃球、排球等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)。學(xué)生還可以根據(jù)興趣和特長，參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)

德育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)科知識(shí)和技能得以在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用與延伸，培養(yǎng)學(xué)生用理論解決實(shí)際問題的能力。

（6）國外交流

學(xué)校在英國設(shè)有語言實(shí)踐基地，每年都會(huì)組織學(xué)生于初一學(xué)年末赴英交流學(xué)習(xí)8-10周，學(xué)生可自愿選擇報(bào)名參加。同時(shí)，也組織學(xué)生赴美、澳等國家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化英語實(shí)踐應(yīng)用能力，開拓學(xué)生的視野

2、初中綜合素質(zhì)班多語種項(xiàng)目

初中綜合素質(zhì)班多語種項(xiàng)目的第二外語課程是必修課，但不占用其他文化課的課時(shí)。第二外語與英語同時(shí)學(xué)習(xí)，并通過連續(xù)、系統(tǒng)的專 業(yè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。第二外語課程采用沉浸式母語教學(xué)，由專業(yè)外教全程授課。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)、注重實(shí)踐的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，采用寓教于樂、豐富多彩的教學(xué)手段，并加入文化體驗(yàn)、國際交流、社會(huì)實(shí)踐和特色德育等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，并在聽、說、讀、寫、交際能力、國際視野和綜合素質(zhì)等方面得到多維度的均衡發(fā)展。學(xué)校還為學(xué)生營造豐富的語言實(shí)踐環(huán)境，定期組織學(xué)生參加各種國內(nèi)外的語言文化交流活動(dòng)，將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用、文化體驗(yàn)相結(jié)合，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)與未來發(fā)展相結(jié)合，旨在培養(yǎng)發(fā)音地道、口語流利、文化精通、馳騁國際的多語種復(fù)合型精英人才。除了第二外語課程之外，其它課程和綜合素質(zhì)班基礎(chǔ)課程設(shè)置一樣，也可以選擇“2+1”藝術(shù)體育課程。  

（1）師資團(tuán)隊(duì)

第二外語專業(yè)課程由具有專業(yè)教師資格，法語為母語的外籍教師全程授課；并由有法國留學(xué)生活經(jīng)歷、具備專業(yè)教師資格和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中方教師共同指導(dǎo)。第二外語課程按小班制上課，配備中、外教師各一名，共同完成教學(xué)目標(biāo)，每周5課時(shí)。 

（2）研學(xué)交流

除綜合素質(zhì)班的日?；顒?dòng)之外，初二年級(jí)暑假還提供為期三周左右的赴法夏令營，學(xué)生可自愿報(bào)名參加。期間有與當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行國際交流活動(dòng)，體驗(yàn)寄宿家庭，及對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工廠進(jìn)行考察學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)。在國內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)還有接待法國友好學(xué)校的師生來訪，接待外國學(xué)生寄宿家庭，結(jié)交法國筆友，與國內(nèi)法國相關(guān)企業(yè)及法領(lǐng)館等機(jī)構(gòu)組織互動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以開闊視野增長見識(shí)，塑造自立自強(qiáng)的人格。 

（3）語言學(xué)習(xí)成果

初中畢業(yè)前帶領(lǐng)學(xué)生參加第二外語的全球統(tǒng)一語言等級(jí)測試，并以優(yōu)異成績獲得證書，同時(shí)學(xué)生口語流利，發(fā)音地道，達(dá)到日常交流水平。

（4）教學(xué)資源

華中地區(qū)唯一一所獲得“法國教育認(rèn)證”的學(xué)校，華中地區(qū)唯一法語文憑DELF校園版考點(diǎn)。與法國「圣馬丁中學(xué)」建立“友好合作校”關(guān)系。與法國「圣馬丁中學(xué)」、法國Saint Opportune學(xué)校、加拿大圣安娜中學(xué)建立“友好合作?！标P(guān)系。

3、初中綜合素質(zhì)班文體項(xiàng)目

初中綜合素質(zhì)班文體項(xiàng)目，既具備綜合素質(zhì)班的教學(xué)特色，同時(shí)在藝術(shù)熏陶、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)方面打造了獨(dú)特的教學(xué)體系。文體班學(xué)生在完成國家規(guī)定課程的基班上，還利用每周8-12課時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間，進(jìn)行藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，包括：舞蹈、羽毛球、美術(shù)、足球、射擊、藝術(shù)體操。文體班從小學(xué)階段開始實(shí)行“3-6-9”培養(yǎng)模式，搭建貫通式教學(xué)架構(gòu)，即從低齡段開始，組建從小學(xué)到初中，直到高中的培養(yǎng)體系，覆蓋到每個(gè)年齡段，做好各學(xué)段的課程銜接。

小學(xué) 1-3年級(jí)：基本功學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

小學(xué) 4-6年級(jí)：項(xiàng)目定型，在小學(xué)畢業(yè)后與初中接軌；

初中 7-9年級(jí)：減輕孩子藝考負(fù)擔(dān)，完美銜接高中教學(xué)。 

（1）舞蹈專業(yè)

開設(shè)基本功技術(shù)技巧課、芭蕾課、中國古典舞課、中國民族民間舞課、現(xiàn)代舞訓(xùn)練課和劇目實(shí)踐課。通過這些課程訓(xùn)練使孩子們解放肢體，掌握基本舞姿和中國舞表演的基本知識(shí)，讓孩子們初步掌握不同民族、不同地域的舞蹈風(fēng)格，從課堂走上舞臺(tái)。

（2）美術(shù)專業(yè)

課程能夠持續(xù)幫助學(xué)生個(gè)人化視覺語言能力的建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)能力的并行，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和思維性的并重，在創(chuàng)作、呈現(xiàn)、回應(yīng)、聯(lián)結(jié)四項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐的融合行動(dòng)中讓學(xué)生獲得創(chuàng)造力的“本體性生長”，為孩子們的學(xué)業(yè)成長與終生幸福有效賦能。

（3）羽毛球?qū)I(yè)

是一項(xiàng)需要手眼腳高度配合的運(yùn)動(dòng)，具有高強(qiáng)度的特點(diǎn)。在訓(xùn)練中鍛煉大腦判斷、肌肉反應(yīng)，促進(jìn)有氧供能和無氧供能，全面提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情況下做出合理判斷并冷靜處理的能力。

（4）足球?qū)I(yè)

特點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不僅需要學(xué)生具有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，以及在比賽中表現(xiàn)出的智慧、膽略、意志、活力與創(chuàng)造力，學(xué)生也必須具備勇敢頑強(qiáng)的斗志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（5）射擊專業(yè)

開設(shè)步槍和手槍課程，射擊訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，良好的心理承受能力和抗干擾能力。學(xué)生在訓(xùn)練過程中體會(huì)身體活動(dòng)和心理活動(dòng)的變化，從而提高自控能力，在擊發(fā)時(shí)表現(xiàn)出自信、沉著、果敢和頑強(qiáng)的拼搏精神。

（6）藝術(shù)體操

主要項(xiàng)目包括繩、棒、球、圈和帶等。它不僅能發(fā)展少年兒童的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等多方面身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)女性良好的身體姿態(tài)、節(jié)奏感、優(yōu)美感、音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。藝術(shù)體操是一項(xiàng)新型的競技體育項(xiàng)目，是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。我們國家對(duì)奧運(yùn)項(xiàng)目歷來都是非常重視，清華，北大及各大體院都有藝術(shù)體操項(xiàng)目和代表隊(duì)。課程引入國家青訓(xùn)體系，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為進(jìn)入專業(yè)隊(duì)打下基礎(chǔ)。 

4、初中中英文課程班

整合中外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，設(shè)置中西合璧的“雙軌制”課程體系。在完成國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化國內(nèi)必修課程學(xué)習(xí)，部分課程由優(yōu)秀的中外教共同授課。通過以人為本的教學(xué)理念，豐富的活動(dòng)安排，個(gè)性化的培養(yǎng)方案，全面提升學(xué)生的綜合能力，拓寬知識(shí)的廣度，塑造優(yōu)秀的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言能力和探索創(chuàng)新能力。

（1）課程模式

滿額30人，課堂模式靈活多樣，包括討論式和自主式，學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作等方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生演講和展示能力的培養(yǎng)，采用過程性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化考試

英語和數(shù)學(xué)學(xué)科采用跨年級(jí)分層走班教學(xué)。期中期末學(xué)生參加海淀英語能力的標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)測試，對(duì)標(biāo)托福，雅思等國際權(quán)威測評(píng)。學(xué)生在9年級(jí)參加IGSCE的英語，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等考試。成績優(yōu)異者可以直升我校國際高中。

（3）藝體課程

實(shí)施“2+1”工程項(xiàng)目，學(xué)生在初中階段掌握兩項(xiàng)體育特長和一項(xiàng)藝術(shù)特長。藝術(shù)項(xiàng)目學(xué)生在管樂、聲樂、舞蹈和美術(shù)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)；體育項(xiàng)目除田徑外，學(xué)生在健美操、游泳、羽毛球、足球、籃球、排球等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)。學(xué)生還可以根據(jù)興趣和特長，參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)

德育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)科知識(shí)和技能在實(shí)踐中應(yīng)用與延伸，培養(yǎng)學(xué)生用理論解決實(shí)際問題的能力。

（5）國外校區(qū)插班學(xué)習(xí)

選拔優(yōu)秀學(xué)生，初二年級(jí)可赴英、美等校區(qū)交流學(xué)習(xí)。選派中方教師隨行，照顧學(xué)生衣食起居，并進(jìn)行中方課程的指導(dǎo)以及心理疏導(dǎo)。

（6）中外升學(xué)雙選擇

初三畢業(yè)生既能選擇國內(nèi)高中高考班或國際班就讀，也可以直接申請(qǐng)國外高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)、國外升學(xué)雙接軌。

5、初中中英文課程班雙優(yōu)項(xiàng)目

初中中英文課程班雙優(yōu)項(xiàng)目倡導(dǎo)雙優(yōu)教育理念，以體育競技精神打造高學(xué)術(shù)人才。學(xué)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)技能、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是雙優(yōu)課程的“核心競爭力”。因此在國際課程設(shè)置、競技能力培養(yǎng)、教師教練員的水平方面均達(dá)到國際高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生進(jìn)入理想的國際名校提供優(yōu)越的競爭力。

（1）量身定制

選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生，配以專業(yè)的體育技能訓(xùn)練，以獨(dú)特的體育性格和飽滿的體育精神來促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升。按照美國大學(xué)體育聯(lián)盟（NCAA）提出的文化及競技水平要求，有針對(duì)性地規(guī)劃學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，提升其進(jìn)入理想國際名校的競爭力。

（2）專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)置

目前雙優(yōu)教育有網(wǎng)球、高爾夫球、擊劍、射箭、馬術(shù)五個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，我們選拔出的優(yōu)質(zhì)學(xué)生將根據(jù)自身的特點(diǎn)從這五個(gè)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)進(jìn)行雙優(yōu)培養(yǎng)，每周訓(xùn)練課時(shí)達(dá)20課時(shí)。以美國、西班牙、德國和法國青少年訓(xùn)練體系為標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋技術(shù)、身體素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)及競技心理等諸多方面。各專業(yè)項(xiàng)目配備有高水平主管教練和經(jīng)驗(yàn)豐富的執(zhí)行教練。

（3）集訓(xùn)和比賽

學(xué)生會(huì)定期參加不同級(jí)別的賽事，寒暑期均參加學(xué)期競賽集訓(xùn)（集訓(xùn)時(shí)間二至三周），對(duì)學(xué)期訓(xùn)練成果進(jìn)行鞏固和總結(jié)，同時(shí)會(huì)在集訓(xùn)期間舉辦邀請(qǐng)賽、積分賽、交流賽等。

（4）美國分校學(xué)習(xí)及訓(xùn)練

初二年級(jí)的學(xué)生將赴美國北卡羅萊納校區(qū)交流學(xué)習(xí)，在我校的美國訓(xùn)練基地訓(xùn)練，專業(yè)主教練輪流陪同前往。通過較多地參與國際青少年體育和文化交流互訪活動(dòng)，有機(jī)會(huì)參加各個(gè)級(jí)別的體育賽事，獲得寶貴的比賽經(jīng)歷及豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)。中方教師在美國繼續(xù)教授國內(nèi)主要課程，隨隊(duì)生活教師全程陪同，照顧學(xué)生們的衣食住行。

（5）科學(xué)的課程體系

整合中外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，設(shè)置中西合璧的“雙軌制”課程體系。在完成國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上, 強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治等國內(nèi)課程的教學(xué)，國際課程全部由外教進(jìn)行學(xué)科授課，包括語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、文學(xué)和科學(xué)等主修課程。通過合理的國際化課程設(shè)置、豐富的活動(dòng)安排和個(gè)性化的培養(yǎng)方案，從而提升學(xué)生的綜合能力，塑造優(yōu)秀的人格，拓寬知識(shí)的廣度，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言能力和探索創(chuàng)新能力。

（6）國際職業(yè)級(jí)的教練團(tuán)隊(duì)

雙優(yōu)運(yùn)動(dòng)學(xué)院擁有47名教練，均屬于國家隊(duì)、省市隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員或畢業(yè)于優(yōu)秀體育專業(yè)院校；或擁有CPGA、ATP、WTA、美國NCAA Division I大學(xué)聯(lián)賽、國際頂級(jí)比賽及中國專業(yè)隊(duì)等資深背景；或在運(yùn)動(dòng)員生涯中取得過優(yōu)異的成績，同時(shí)擁有豐富的青少年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。