武漢交通職業(yè)學(xué)院都招生定向培養(yǎng)士官，那么武漢交通職業(yè)學(xué)院定向士官有哪些專業(yè)，武漢交通職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃及詳情如下：

武漢交通職業(yè)學(xué)院定向士官招生簡章

點(diǎn)擊進(jìn)入

武漢交通職業(yè)學(xué)院辦學(xué)始于1953年，2003年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，由原國家重點(diǎn)中專武漢水運(yùn)工業(yè)學(xué)校和交通部直屬的武漢交通管理干部學(xué)院合并組建而成，是獨(dú)立設(shè)置的省屬公辦高等職業(yè)院校，隸屬湖北省教育廳。學(xué)校是教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校、國家職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)樣板校、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、國家首批1+X證書制度試點(diǎn)院校、國家首批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位、國家首批職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例單位、國家職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃優(yōu)質(zhì)省級基地。

專業(yè)介紹：

現(xiàn)代通信技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)中國人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)、中國人民武裝警察部隊(duì)

培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)施軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練和現(xiàn)代通信技術(shù)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，著眼為軍隊(duì)新型作戰(zhàn)力量建設(shè)和新質(zhì)作戰(zhàn)能力生成培養(yǎng)輸送“軍中工匠”型士官人才;培養(yǎng)出政治立場堅(jiān)定、職業(yè)素質(zhì)好、專業(yè)技能強(qiáng)、具備基本軍人素質(zhì)的定向培養(yǎng)通信士官，以適應(yīng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的時代要求;培養(yǎng)掌握通信技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的通信網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備安裝、維護(hù)與管理;通信終端設(shè)備安裝、檢測和維護(hù);具有現(xiàn)代軍隊(duì)通信專業(yè)崗位的任職資格，具有堅(jiān)定的政治立場，專業(yè)的技術(shù)水平，過硬的帶兵管理和施教組訓(xùn)能力，能夠服務(wù)于部隊(duì)一線，從事通信系統(tǒng)各要素的安裝、調(diào)試、維修等技術(shù)崗位工作。

專業(yè)特色：

項(xiàng)目驅(qū)動的訂單培養(yǎng)模式——部隊(duì)定向培養(yǎng)士官訂單班。適應(yīng)軍隊(duì)全網(wǎng)融合通信保障能力需求，創(chuàng)造與企業(yè)相似的模擬職業(yè)環(huán)境，完成國家1+X證書職業(yè)技能認(rèn)證。

學(xué)崗融通的課程體系——結(jié)合通信系統(tǒng)“四電集成(通信、信號、電力、電氣化)”平臺，科學(xué)設(shè)置課程體系，以全網(wǎng)融合通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的先進(jìn)通信系統(tǒng)，包括傳輸、接入、數(shù)據(jù)通信、短波通信、電源、視頻會議、動環(huán)監(jiān)控和視頻監(jiān)控等通信工程實(shí)訓(xùn)。

一考雙證的技能崗位——通過規(guī)范的考試以及標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證，獲得企業(yè)認(rèn)證(特指華為、中興通訊和大唐認(rèn)證)以及工信部的職業(yè)技能認(rèn)證，取得“通信傳輸工程師”和“廣電與通信設(shè)備調(diào)試工(高級)”資格證書?！蛲癸@“軍”字特色——實(shí)施軍事化管理，體現(xiàn)定向培養(yǎng)士官的軍隊(duì)特色。

“雙主體、三融合”模式——與軍隊(duì)、武漢地鐵通號部和華為科技開展較深層次的合作，在人才培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教材編寫等方面已開展以學(xué)校、企業(yè)(軍隊(duì))為“雙主體”，校企(軍)師資、實(shí)訓(xùn)、教材“三融合”的人才培養(yǎng)模式改革。就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與專業(yè)技能考核，授士官軍銜，直接分配到各部隊(duì)通信技術(shù)崗位，主要從事通信系統(tǒng)的調(diào)測、保障、組網(wǎng)設(shè)計(jì)和工程施工測繪。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)中國人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)、聯(lián)勤保障部隊(duì)

培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)施軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，著眼為軍隊(duì)新型作戰(zhàn)力量建設(shè)和新質(zhì)作戰(zhàn)能力生成培養(yǎng)輸送“軍中工匠”型士官人才;培養(yǎng)出政治立場堅(jiān)定、職業(yè)素質(zhì)好、專業(yè)技能強(qiáng)、具備基本軍人素質(zhì)的定向培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)士官，以適應(yīng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的時代要求;培養(yǎng)具備對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器設(shè)備和無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安裝與調(diào)試的能力，具備在操作系統(tǒng)平臺上部署常用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境的能力，能根據(jù)需求規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、部署網(wǎng)絡(luò)設(shè)備并能對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試，具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)和維護(hù)以及數(shù)據(jù)庫管理能力;具有現(xiàn)代軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位的任職資格，具有堅(jiān)定的政治立場，專業(yè)的技術(shù)水平，過硬的帶兵管理和施教組訓(xùn)能力，能夠服務(wù)于部隊(duì)一線，從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、集成等技術(shù)崗位工作。專業(yè)特色：◎?qū)W校第一批校級重點(diǎn)專業(yè);湖北省品牌建設(shè)專業(yè)?！蛲癸@“軍”字特色——實(shí)施軍事化管理，體現(xiàn)定向培養(yǎng)士官的軍隊(duì)特色?！颉半p主體、三融合”模式——與中興通訊等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)廠家及軍隊(duì)開展較深層次的合作，在人才培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教材編寫等方面已開展以學(xué)校、企業(yè)(軍隊(duì))為“雙主體”，校企(軍)師資、實(shí)訓(xùn)、教材“三融合”的人才培養(yǎng)模式改革?！蛴呻p師素質(zhì)教師和企業(yè)專家共同授課，實(shí)施雙證(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)教育體系。◎全面實(shí)施資深網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證(CCNP/HCNP/RHCE)課程體系。◎REDHAT紅帽技術(shù)學(xué)院、思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、湖北省信息安全職教聯(lián)盟成員單位。就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與技能考核，授士官軍銜，直接分配到各部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)與管理技術(shù)崗位，主要從事部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息安全管理與運(yùn)維工作。無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)中國人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)

培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)施軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練和無人機(jī)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，著眼為軍隊(duì)新型作戰(zhàn)力量建設(shè)和新質(zhì)作戰(zhàn)能力生成培養(yǎng)輸送“軍中工匠”型士官人才;培養(yǎng)出政治立場堅(jiān)定、職業(yè)素質(zhì)好、專業(yè)技能強(qiáng)、具備基本軍人素質(zhì)的定向培養(yǎng)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)士官，以適應(yīng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的時代要求;培養(yǎng)掌握無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，牢固掌握無人機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原理、無人機(jī)操控技術(shù)等基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識;具有現(xiàn)代軍隊(duì)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位的任職資格，具有堅(jiān)定的政治立場，專業(yè)的技術(shù)水平，過硬的帶兵管理和施教組訓(xùn)能力，能夠服務(wù)于部隊(duì)一線，從無人機(jī)安裝、調(diào)試維護(hù)維修、操控等技術(shù)崗位工作。專業(yè)特色：◎湖北省無人機(jī)產(chǎn)教聯(lián)盟副理事長單位;◎凸顯“軍”字特色——實(shí)施軍事化管理，體現(xiàn)定向培養(yǎng)士官的軍隊(duì)特色?！蚺c多家聯(lián)盟企業(yè)簽訂就業(yè)訂單協(xié)議，確保高質(zhì)量就業(yè)?！颉绊?xiàng)目教學(xué)、實(shí)境訓(xùn)練”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式?！蛴呻p師素質(zhì)教師和企業(yè)專家共同授課，實(shí)施雙證(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)教育體系。就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與技能考核，授士官軍銜，直接分配到各部隊(duì)無人機(jī)專業(yè)技術(shù)崗位，主要從事情報(bào)偵察、特種作戰(zhàn)、軍事測繪等工作。輪機(jī)工程技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)中國人民解放軍陸軍

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國家輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)大專學(xué)歷和士官基本素質(zhì)要求，德、智、軍、體全面發(fā)展，樹立熱愛部隊(duì)、獻(xiàn)身軍隊(duì)事業(yè)的思想基礎(chǔ)。掌握必要的軍事理論知識和實(shí)踐技能，具備基本的軍人素質(zhì)，掌握艦船輪機(jī)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能;具有較強(qiáng)的艦船輪機(jī)管理能力、實(shí)踐動手能力及一定的組織訓(xùn)練和管理能力，適應(yīng)陸軍部隊(duì)現(xiàn)代化條件下艦船機(jī)電一體化管理與維護(hù)及應(yīng)急作戰(zhàn)任務(wù)需要、勝任部隊(duì)崗位工作的初級士官。專業(yè)特色：◎?qū)W校第一批校級重點(diǎn)專業(yè);湖北省品牌建設(shè)專業(yè)?！蛲癸@“軍”字特色——實(shí)施軍事化管理，體現(xiàn)定向培養(yǎng)士官的軍隊(duì)特色?！颉半p主體、三融合”模式——與武漢船舶有限公司及軍隊(duì)開展較深層次的合作，在人才培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教材編寫等方面已開展以學(xué)校、企業(yè)(軍隊(duì))為“雙主體”，校企(軍)師資、實(shí)訓(xùn)、教材“三融合”的人才培養(yǎng)模式改革?！蛴呻p師素質(zhì)教師和企業(yè)專家共同授課，實(shí)施雙證(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)教育體系;主干課程：機(jī)械制圖、輪機(jī)英語、主推進(jìn)動力裝置、船舶輔機(jī)、船舶電氣與自動化、船舶管理、軍事體育、人民軍隊(duì)導(dǎo)論、軍隊(duì)管理基礎(chǔ)理論。

就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與專業(yè)技能考核，授士官軍銜，主要從事艦船輪機(jī)設(shè)備的操作、維護(hù)及保養(yǎng)。航海技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)

中國人民解放軍陸軍

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國家航海技術(shù)專業(yè)大專學(xué)歷和士官基本素質(zhì)要求，德、智、軍、體全面發(fā)展，樹立熱愛部隊(duì)、獻(xiàn)身軍隊(duì)事業(yè)的思想基礎(chǔ)。掌握必要的軍事理論知識和實(shí)踐技能，具備基本的軍人素質(zhì)，掌握航海技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能;具有較強(qiáng)的艦船操縱能力、實(shí)踐動手能力及一定的組織訓(xùn)練和管理能力，適應(yīng)陸軍部隊(duì)現(xiàn)代化條件下艦船操縱、電航儀器使用與數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)代智能船舶航行與營運(yùn)管理及應(yīng)急作戰(zhàn)任務(wù)需要、勝任部隊(duì)崗位工作的初級士官。

專業(yè)特色：◎培養(yǎng)模式國際化——根據(jù)國際公約和國內(nèi)法規(guī)要求，參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際人才需求制定人才培養(yǎng)方案;

培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化——根據(jù)國家海事局認(rèn)可的船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系對整個教學(xué)過程進(jìn)行管理和監(jiān)督;

教師隊(duì)伍雙師化——擁有一支優(yōu)秀的雙師型師資隊(duì)伍，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量;

學(xué)生管理半軍事化——實(shí)施半軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

主干課程：航海英語、航海學(xué)、船舶操縱與避碰、船舶結(jié)構(gòu)與貨運(yùn)、船舶管理、GMDSS綜合業(yè)務(wù)、軍事體育、人民軍隊(duì)導(dǎo)論、軍隊(duì)管理基礎(chǔ)理論等。

就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與專業(yè)技能考核，授士官軍銜，主要從事艦船駕駛、艦船管理、艦船儀器設(shè)備的使用與維護(hù)。船舶電子電氣技術(shù)(文理)

招收部隊(duì)中國人民解放軍陸軍

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備船舶電站工藝設(shè)計(jì)和施工、船舶電氣化系統(tǒng)施工工藝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，具備船舶電氣設(shè)備安裝和調(diào)試、船舶電氣設(shè)備維修和管理能力的技術(shù)技能型人才。??專業(yè)特色：◎培養(yǎng)模式國際化——根據(jù)國際公約和國內(nèi)法規(guī)要求，參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際人才需求制定人才培養(yǎng)方案;

培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化——根據(jù)國家海事局認(rèn)可的船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系對整個教學(xué)過程進(jìn)行管理和監(jiān)督;

教師隊(duì)伍雙師化——擁有一支優(yōu)秀的雙師型師資隊(duì)伍，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量;

學(xué)生管理半軍事化——實(shí)施半軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

主干課程：電機(jī)與電力拖動基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)、船舶電子電氣專業(yè)英語、交直流變頻技術(shù)、船用傳感器技術(shù)、船舶電子電氣工藝、船舶通信及導(dǎo)航、PLC應(yīng)用技術(shù)。

就業(yè)去向：畢業(yè)時通過部隊(duì)身體素質(zhì)與專業(yè)技能考核，授士官軍銜，主要從事艦船電氣設(shè)備的操作、維護(hù)及保養(yǎng)。