小學(xué)里面一張小卡牌成搶手貨，有的甚至能賣出不等同它價(jià)位的價(jià)格。對(duì)此，家長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)應(yīng)協(xié)同教育好學(xué)生，促使孩子理性消費(fèi)。

學(xué)生：卡牌成“硬通貨” 可社交可換錢

武漢一名小學(xué)生表示：收集奧特曼卡片就是為了好玩，還可以向同學(xué)炫耀。他有一本專用集納卡牌的收藏冊(cè)，平時(shí)常用來翻看，收集到的好卡越多，成就感就會(huì)越高，同學(xué)們之間也會(huì)互相欣賞、互相交換好卡。

談及購買原因，許多學(xué)生表示，周圍的同學(xué)都在買盲盒、玩卡牌、聊與卡牌相關(guān)的內(nèi)容，自己也就跟著買了。

不僅有社交屬性，還有學(xué)生把卡牌盲盒當(dāng)做可以“發(fā)家致富的硬通貨”。如果在一盒‘十元包’里抽到一張稀有卡牌，就可以轉(zhuǎn)賣給其他同學(xué)，一張最少可以賺十幾塊錢。

家長(zhǎng)：投其所好 頗為無奈

多數(shù)家長(zhǎng)知情孩子購買卡牌盲盒，主要是為了孩子能夠更聽話，也會(huì)在其要求下為其買卡片，但一次少則10元多則上百元的花銷，也讓家長(zhǎng)頗為無奈。

據(jù)小學(xué)附近多家商店老板表示，除了學(xué)生自己購買盲盒，價(jià)值較高的盲盒卡牌主要是家長(zhǎng)以禮物的形式贈(zèng)送給孩子的。店內(nèi)百元以上的盲盒，主要是家長(zhǎng)帶著孩子買的，有的家長(zhǎng)拗不過孩子，有的家長(zhǎng)為了投其所好，購買價(jià)格較高的盲盒送給孩子。

專家：家校社協(xié)同育人 促進(jìn)孩子理性消費(fèi)

卡牌盲盒滿足了孩子好奇、愛玩的心理需求，并且還伴隨著群體的交往，同伴之間就盲盒卡牌相互交流，讓孩子有更強(qiáng)的集體歸屬感。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)雷萬鵬表示，在條件允許以及不影響學(xué)習(xí)與發(fā)展的情況下，孩子根據(jù)個(gè)人興趣適度的購買盲盒并不為過。但如果沒有合理的控制，容易令身心發(fā)育尚不成熟的學(xué)生沉迷，讓孩子產(chǎn)生攀比、炫富和賭博心理，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)不利。

建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三方共育的協(xié)同機(jī)制，培養(yǎng)好良好的一種培植良好的一種教育生態(tài)，共同思考‘培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人’的問題。

雷萬鵬表示，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)誘惑、控制好孩子的日常消費(fèi)，通過勞動(dòng)教育、記賬管理等形式，為孩子樹立正確的消費(fèi)觀和金錢觀。學(xué)校作為教育的主要渠道，加強(qiáng)道德教育，通過主題班會(huì)課、典型案例分析等形式，讓孩子在討論辨識(shí)中形成自我，進(jìn)而作出合理選擇。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督管理，針對(duì)容易誘發(fā)青少年兒童畸形消費(fèi)的產(chǎn)品加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管與規(guī)范。