最近看到熱搜湖北赤壁一個小學(xué)因為一二年紀(jì)都沒有數(shù)學(xué)課，到三年級才開始教授數(shù)學(xué)，最新消息是我國將在以后大面積實行這種教育方案。其實這種方式挺好的，小學(xué)生剛上學(xué)理解能力有限，應(yīng)該先打好語文基礎(chǔ)再來理解數(shù)學(xué)。

設(shè)實驗班和普通班分開教學(xué)

教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》顯示，數(shù)學(xué)一直是小學(xué)一年級的必修科目。然而，在湖北赤壁正揚小學(xué)的部分班級，從2015年秋季起，一、二年級不開數(shù)學(xué)課，學(xué)生從三年級起上數(shù)學(xué)課，用4年時間學(xué)完6年制小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

該校官網(wǎng)招生信息顯示，學(xué)校設(shè)實驗班和普通班，實施分開教學(xué)，上述設(shè)定系針對實驗班，學(xué)生自愿報名。

學(xué)校官網(wǎng)信息透露，從2015年秋季起至今年，該校共招收14個班，其中7個班是實驗班，每個實驗班的學(xué)生約35人至40人不等，全校參加實驗的孩子有200多人。

實驗3年多，該校通過當(dāng)?shù)孛襟w對外發(fā)布“觀察結(jié)論”稱，實驗班學(xué)生語數(shù)成績大幅超過普通班學(xué)生，其他方面表現(xiàn)整體優(yōu)于后者。

校長：學(xué)生不識字 很難掌握數(shù)學(xué)知識

對于“三年級才開始學(xué)數(shù)學(xué)”的做法，網(wǎng)友認(rèn)為，可能會引起學(xué)科發(fā)展不均，或有拔苗助長之嫌等。對此，30日下午，該校校長吳震球回應(yīng)稱，小學(xué)一二年級的學(xué)生處于形象思維形成和發(fā)展時期，不適合于學(xué)抽象思維的數(shù)學(xué)，“具有初步抽象思維再學(xué)效果更好”。

根據(jù)吳校長的介紹，在實驗班的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)上，該校自編了一套數(shù)學(xué)教材，讓學(xué)生用一學(xué)期學(xué)完前3年大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識，用4年時間學(xué)完6年制小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

吳震球進一步解釋稱，學(xué)生通過前兩年的語文學(xué)習(xí)，可加強其自身的閱讀理解能力。到三年級以后，“理解能力強了，再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那就輕而易舉了?！?/p>

吳震球說，孩子在不認(rèn)識字的情況下很難掌握數(shù)學(xué)知識。此外，他表示從自己多年招生經(jīng)驗來看，很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，“就已經(jīng)學(xué)會20以內(nèi)的加減法了，那么在我們(低年級)數(shù)學(xué)教學(xué)里面，就有重復(fù)學(xué)習(xí)的嫌疑”。

小學(xué)前兩年不開設(shè)數(shù)學(xué)課，多余課時該如何分配?吳震球?qū)Υ嘶貞?yīng)稱，目前學(xué)校對該階段的學(xué)生加強了語文的教學(xué)任務(wù)，還增設(shè)了科學(xué)課、書畫課及閱讀課等。