武漢市的武昌區(qū)毫無疑問是一個(gè)教育資源強(qiáng)區(qū)，其中省市重點(diǎn)小學(xué)眾多，而小編今天要為大家介紹的就是武漢市武昌區(qū)的市級(jí)示范小學(xué)：中山路小學(xué)。中山路教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，獲得了很多家長朋友的認(rèn)可。下面是小編帶來的詳細(xì)介紹，一起來看看吧。

一、基本信息

學(xué)校簡稱：武昌區(qū)中山路小學(xué)

學(xué)校類型：市重點(diǎn)/公立

入學(xué)途徑：統(tǒng)招

所屬地區(qū)：武漢-武昌區(qū)

詳細(xì)地址：武漢市武昌區(qū)紫陽路288號(hào)

電話：027-88073130

郵編：430064

二、對(duì)口小區(qū)

金濤銘座 省一保宿舍 中南財(cái)大南湖校區(qū)宿舍 育才嘉苑

三、招生范圍

原轄區(qū)范圍：

1、老車站路2-292(雙號(hào))2、千家街30#，82-90#，203#，附1-12# 3、中山路450# 4、紫陽路268# 5、中山路164、501、509、515、517、519、626、621、631# 6、欣隆紫陽苑新增轄區(qū)范圍：1、千家街22、22、24、26、28號(hào) 2、千家街20、千家街24號(hào)(千家街鑫苑) 3、藥檢?？?已全部拆遷) 4、武昌路(單號(hào))1-7號(hào)(雙號(hào))附1號(hào)-54號(hào) 6、武珞路9號(hào)教院宿舍1-20棟 6、武珞路(單號(hào))3-437號(hào) 7、中山路380號(hào)-402號(hào)、千家街1、3、5、11、15、77、79、81、83、85號(hào) 8、華師一宿舍千家街4號(hào)1-6棟、平房 9、千家街18號(hào)金濤銘座(含已遷出空掛戶) 10、千家街8號(hào)育才嘉苑1-4棟 11、千家街8號(hào)育才嘉苑5-8棟 12、老車站路13-161號(hào) 13、中山路487號(hào) 14、中山路495、497號(hào)，老車站路6、8、14-20號(hào) 15、中南財(cái)大社區(qū)

四、學(xué)校介紹

武昌區(qū)中山路小學(xué)位于全國交通樞紐——武昌南站北側(cè)，其前身是1960年創(chuàng)辦的軍區(qū)子弟全寄宿學(xué)校，1962年改為原總字151子弟學(xué)校。1965年交地方管理，并啟用現(xiàn)名。學(xué)校以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)質(zhì)量高而聞名。1989年經(jīng)過全面規(guī)化，建成一座飛機(jī)形教學(xué)大樓和一座現(xiàn)代化的體育館，擁有多媒體教室和先進(jìn)的學(xué)校閉路電視系統(tǒng)。現(xiàn)有在職教工90多人，學(xué)生1600多人。40余年來，經(jīng)過幾代人的共同努力，學(xué)校逐步形成“鑄精神、揚(yáng)主體、創(chuàng)特色、重創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，辦學(xué)水平不斷提高。

以主體教育為核心走科研興校之路

中山路小學(xué)長期堅(jiān)持走科研興校之路。八十年代進(jìn)行的以開發(fā)兒童智力為主的創(chuàng)造性教育和兒童生活學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究。九十年代初進(jìn)行的整體改革由四大課題、四個(gè)專題、四條線索組成，形成縱橫聯(lián)系，相互滲透的“井”字形網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)。九十年代中后期進(jìn)行的第二輪整體改革實(shí)驗(yàn)，以“優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展”為題開展研究，以主體教育理念為指導(dǎo)，以小班為依托，以綜合課探索為突破口開展實(shí)驗(yàn)。形成“主體參與——合作探究”的課堂教學(xué)模式，其基本流程是“創(chuàng)設(shè)情境　準(zhǔn)備參與――揭示目標(biāo)　主體參與――巡視指導(dǎo)、合作探究――組織交流　體驗(yàn)成功――評(píng)價(jià)激勵(lì)　引申創(chuàng)造”。該模式是在承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的前提下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與課堂教學(xué)的全過程，在主動(dòng)參與的過程中實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的交往和溝通，進(jìn)而引導(dǎo)他們合作探究認(rèn)知的形成過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外向動(dòng)機(jī)朝內(nèi)向動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)實(shí)效的目的。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的知識(shí)、能力和個(gè)性得到了全面的發(fā)展，師生關(guān)系和感情更加融洽，學(xué)生的主體意識(shí)得到了培養(yǎng)。學(xué)生上課興趣濃厚，思維活躍，敢于辯論，課堂生動(dòng)活潑，高潮疊起，充滿激情與睿智，充滿探索與實(shí)踐，煥發(fā)出生命的活力。

辦學(xué)成果

教師在實(shí)踐中還摸索了多種課堂教學(xué)方法，如活用資源教學(xué)法、分組教學(xué)法、綜合教學(xué)法、彈性教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、交融教學(xué)法等等，學(xué)校率先成為中南地區(qū)第一個(gè)“中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?，并先后被命名為“湖北省教改名?！?、“湖北省教改實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ拔錆h市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?、“武昌區(qū)科研強(qiáng)?！?。2004年被評(píng)為武漢市辦學(xué)水平示范學(xué)校。 跨入新的世紀(jì)，學(xué)校在前兩輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深化主體教育實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，開始了以創(chuàng)建城市小學(xué)課程新體系為核心的“學(xué)校變革研究”，為學(xué)生的發(fā)展，教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)校開拓創(chuàng)新營造良好的氛圍。教育科研工作蓬勃地開展，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的發(fā)展。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵，一流的教師隊(duì)伍是創(chuàng)一流學(xué)校的基礎(chǔ)。從八十年代中期開始，中山路小學(xué)長期堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)，已形成以科研為中心，以教育教學(xué)為目的，多層次開展教育科研的網(wǎng)絡(luò)，促使教師不斷提高自身的科研水平，逐步向科研型教師轉(zhuǎn)化。在教師中鑄造“鍥而不舍、開拓進(jìn)取、追求卓越”的中山精神。學(xué)校按照“普通教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師”的崗位要求作為培養(yǎng)教師的目標(biāo)，率先成立了武昌區(qū)教育學(xué)會(huì)第一個(gè)小學(xué)分會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)校本教研，開展了“中山塑新杯”系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并成立了以動(dòng)態(tài)方式管理的學(xué)校骨干教師庫，使—大批青年教師脫穎而出。黃春蘭在全國主體教育年會(huì)上獲“求索杯”課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，胡壽山、阮荔、張玲在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，董軍英、金俊、秦心怡、吳斌、張富文等教師多次在省、市級(jí)上觀摩課。學(xué)校先后產(chǎn)生了特級(jí)教師2名，中學(xué)高級(jí)教師2名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人、省市區(qū)優(yōu)秀青年教師占全校教師總數(shù)的比例達(dá)30%左右，先后有100多人次在全國、省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

五、交通

附近公交

張之洞路千家街：夜10路、901路區(qū)間、556路、510路、561路、578路、539路、717路、10路、901路、706路、908路、571路

武昌火車站公交場(chǎng)站：電4路、901路區(qū)間、電8路、906路、910路、61路、202路、901路、74路、908路

武昌火車站綜合體：夜10路、夜518路、夜511路、518路、538路、511路、10路、402路、577路、66路

附近地鐵

武昌火車站(武漢地鐵4號(hào)線,武漢地鐵5號(hào)線) 首義路(武漢地鐵4號(hào)線)